Nació en (enero 8 de 1902, Oak Park, Illinois, Estados Unidos, febrero 4 de 1987, San Diego, California, Estados Unidos) fue un psicólogo de la corriente humanista conocido por su método de psicoterapia centrada en el cliente.
Sus padres fueron Walter Rogers (ingeniero civil) y Julia Rogers (ama de casa), siendo el cuarto de seis hermanos.
Se caso con Ellen Elliott en 1924.
Estudió en la Universidad de Columbia para estudiar Psicología, concretamente en el programa de psicología clínica, y trabajó con menores en el Instituto para la Orientación Infantil de Nueva York. Obtuvo el título de máster en 1928, y el doctorado en Psicología en 1931.
En febrero de 1987 Rogers se fracturó la cadera en una caída que hizo que tuviese que someterse a una intervención quirúrgica. La intervención fue un éxito, pero poco después padeció un paro cardíaco. Carl Rogers falleció el 4 de febrero de 1987 en San Diego, California.
Teoría:
Corriente de aprendizaje a la que pertenece es humanismo.
Teoría de la personalidad en 1951.
Las personas quieren sentir, experimentar y comportarse de formas que son consistentes con la autoimagen. Cuanto más cercana está la autoimagen y el yo ideal, más consistentes y congruentes son las personas y más valor creen que tienen.
Tendencia a la autorrealización: Cada persona vive y construye su personalidad a partir de ciertos objetivos y el objetivo mas alto seria ser feliz, autorrealizarse.
El Yo el concepto de uno mismo: Se forma a partir de las experiencias internas y externas que tenemos a lo largo de nuestra vida.
Terapia centrada en el cliente: Los individuos tienen dentro de si la capacidad para descubrir lo que les hace sentirse ansiosos e infelices y para generar cambios en sus vidas, sus rasgos principales de la terapia en el cliente son empatía, congruencia y respeto.
Aprendizaje según Carl Rogers: El proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin emociones del estudiante, intelecto del estudiante y motivaciones para el aprendizaje.
APORTACIONES AL PROCESO DE LA ENSEÑANZA:
Se centra en el desarrollo de la personalidad del alumno.
Trasmitir empatía a sus clientes.
Experiencias propias.
Tomar decisiones, criticar constructivamente, dar soluciones, ser responsable de su aprendizaje, adaptarse a nuevas situaciones y cooperar para el docente.
Interacción comunicativa.
Educar de forma libre, con la función que el docente oriente, que ayude, escuche, brindando sus conocimientos y que aprenda de sus alumnos.
Ayudar a los estudiantes a valorarse y a adquirir confianza y autoestima.
EXPERIENCIAS:
Los maestros nos imparten conocimientos y nosotros como alumnos debemos adquirirlo.
Los maestros nos motivan aprender día con día.
Desde los 14 años en adelante empecé a crear mi propia personalidad tratando de trabajar a diario en la mejora.
Trato de descubrirme a diario, aceptarme tal y como soy, siendo capaz de no depender de nadie y ser feliz por lo que soy.
BENEFICIOS Y LIMITACIONES DE LA TEORÍA.
Beneficios
Considera que la educación debe ser fundamentalmente el resultado de una acción autodirigida.
Es capaz de aprender de sus errores y puede corregir las decisiones equivocadas.
Rogers es uno de los principales exponentes de la corriente humanística que reconoce como motivación fundamental de la conducta la tendencia a la actualización, que abrió una nueva visión holística, preocupada del individuo, alternativa a los modelos de control de conducta de orientación conductista como el de Skinner.
Contribuir a que los estudiantes desarrollen sus potencialidades. Se requiere estimular a los alumnos para que realicen su evaluación personal.
Limitaciones
No ofrece muchas sugerencias concretas y directas para lograr el cambio en conductas específicas de los individuos.
El hombre tiende en forma natural a su autorrealizacion, sin embargo a veces llega a su autodestrucción.
El hombre es intencional.
En la terapia centrada en el cliente parece haber sólo una técnica, una actitud, empatía, consideración y aceptación positiva incondicional, así a todo cliente se le trata exactamente de la misma forma.
No se necesita evaluar a fin de elegir las técnicas más adecuadas para las características y técnicas del cliente.
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