Biografía
Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota, donde permaneció nueve años.
Características de la teoría
Para Skinner, el aprendizaje a partir de las consecuencias que tiene el modo en el que se interactúa con el mundo era el principal mecanismo de modificación de la conducta.
Su teoría es conocida como "condicionamiento operante"
Las conductas son tratadas como observables
Existe una asociación constante entre los estímulos y las respuestas
La base fundamental del aprendizaje es la relación asociada entre un estímulo y una respuesta
El experimento más famoso de Skinner es llamado la "superstición en palomas"
Conceptos básicos
Refuerzos: Estímulos que aumentan la probabilidad de ocurrencia de una conducta.
Castigos: Estímulo que disminuye la probabilidad de que ocurra una conducta.
Condicionamiento: Aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y respuestas.
Respuesta: Cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.
Estímulo: Este término se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción (respuesta) de un organismo.
Aportaciones al proceso enseñanza-aprendizaje
Aprendizaje social.
Aprendizaje observacional.
Uno de los libros más importantes de Skinner es “las conductas de los organismos”
Al aplicar el condicionamiento a la educación, se instauran, modifican y eliminan conductas indeseables y se instauran otras deseables.
Los principales usos de esta técnica en la educación es la creación de un ambiente conductual apropiado a la situación del aprendizaje, mediante el uso adecuado del refuerzo, castigo, y estímulos.
Ventajas
1. Llegar a una conducta deseadas a través de diversos estímulos.
2. Estimular los sentidos visuales y auditivos.
3. Modifica comportamiento dando oportunidad de un refuerzo.
4. Se pueden observar las maneras de evaluar.
5. Dentro del ámbito educativo; la satisfacción de recibir una recompensa a cambio de obtener una habilidad o conocimiento.
Desventajas
1. Adquisición de una conducta aprendida erróneamente.
2. Conducta rechazada por el alumno.
3. Observar acciones negativas y después llevarlas a cabo de manera inconsciente.
4. Poca relación con los compañeros y el profesor.
5. El alumno se acostumbra a cambiar de conducta por el interés del premio y no actúa por convicción.
Experiencias cotidianas
A Emiliano lo castigan por tener una mala calificación.
Max copia la conducta de su amigo, Pedro, pues convive mucho tiempo con él.
A María le prestan el carro porque limpió su cuarto.
Fabiola obtiene reconocimientos en la escuela por un buen desempeño académico.
Claudio sale de su casa y es atacado por un perro, a partir de ese acontecimiento, cada vez que ve un perro siente miedo.
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